S1-ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

 

Características

-Interactivoss

-Flexibles

-Escalables (Que funcionen tanto para pequeños grupos como para grandes grupos)

-Estandarización (Que cumpla con los requisitos técnicos del Shearable Content Object Reference Model)

-El tipo de idioma

-Tipo de licencia (Gratuita;propietaria;código abierto)

-Sistema Operativo

-Evaluación y seguimiento de los estudiantes

-Creación de actividades dinámicas e interactivas

-Agilizar la comunicación y la gestión

-Entorno personalizado a las características particulares del estudiantado

-Interacción presencial y a distancia

Ventajas

-Flexibilidad para el diseño de técnicas y metodologías en pro del reforzamiento del estudiantado

-Agilización en la adaptación de contenidos

-Fácil creación de herramientas de evaluación

-Ayuda en la creación de grupos de aprendizaje 

-Favorece el intercambio social entre afines

-Fácil creación de actividades didácticas adaptadas a las necesidades del estudiante.

-Híbrido (Asíncronico y sincronico)

-Uso de las TAC's (Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación)

Desventajas

-Lentitud en el enlace comunicativo

-Fallas de servidores

-Descuido de metodologías favorecedoras de las relaciones interpersonales

-Exceso de evaluación descuidando el proceso de construcción del conocimiento

-Aparición de ruido comunicativo (escasa interacción, mal uso del lenguaje; mala organización del grupo, etc.)

Sugerencias de uso didáctico

-Se sugiere utilizarse en el diseño de actividades didácticas que llamen la atención de los estudiantes

-En el intercambio de opiniones e información de manera respetuosa entre afines.

-Elaboración de técnicas de evaluación en donde se muestren los progresos, retrocesos, áreas de oportunidad y fortalezas en la enseñanza aprendizaje (Tanto para el maestro como para las y los alumnos)

-Mantener contacto de manera respetuosa pese a la distancia.

Conclusiones personales

-Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) facilitan la enseñanza aprendizaje puesto que otorga tanto a maestros como a discentes, múltiples instrumentos que ayudan a ambos en la creación, adptabilidad y diseño adecuado de contenidos, técnicas y metodologías en las que explayen sus progresos, regresiones, áreas de oportunidad, variedad de técnicas de enseñanza como de aprendizaje, apreciación de los procesos llevados a cabo durante los tipos de evaluación, etc.

Referencias bibliografícas

Belloch, C. (n.d.). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Www.Uv.Es. Retrieved December 18, 2024, from https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf

Colman, H. (n.d.). ¿Qué es SCORM? Todo lo que necesitas saber ⭐ | iSpring. Retrieved December 18, 2024, from https://www.ispring.es/blog/que-es-scorm

Trejo, R. H. (n.d.). Uso de los entornos virtuales de aprendizaje en la educación a distancia. Uned.Ac.Cr. Retrieved December 18, 2024, from https://www.uned.ac.cr/docencia/edutec/memoria/ponencias/hiraldo_162.pdf

(N.d.). Unirioja.Es. Retrieved December 18, 2024, from https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6297476.pdf